幸运赛车|幸运赛车app下载:5山雀_百度文库

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  5山雀_教学案例/设计_教学研究_教育专区。山雀 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来,这时另一只眼睛也进了灰尘。 我这才发现,风朝我这边吹来一些锯(jù)末,锯末按风向在地上落了一行 [háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。 我顺着这锯末

  山雀 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来,这时另一只眼睛也进了灰尘。 我这才发现,风朝我这边吹来一些锯(jù)末,锯末按风向在地上落了一行 [háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。 我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去,很快就看见两只小山雀,正在 用嘴凿(záo)枯树干,从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦(wǎ)灰色 的,白色的两颊(jiá)鼓鼓的,上面有几个黑斑(bān)。它们干的那么起劲, 在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们,直到后来,一只山雀只剩下尾 巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地 方,用手掌(zhǎng)堵住了窟窿(kūlong)。树洞里的小山雀一动也不动,就 好像一下子死了似的。我举起手,用手指头碰碰小尾巴,它躺在那儿纹丝不动; 我用手指头摸摸它的背,它还是像死了似的躺在那儿。 另一只山雀落在两三步远的树枝上,不时尖叫几声。可以猜(cāi)想到, 它是在劝告它的朋友,要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿:“你躺在那儿别出声, 我在他旁边尖声叫唤,等他来追我,你就赶紧逃!” 我不再折磨小山雀了,便走到一旁去,看它们会怎样。我站在那儿等了很久, 因为自由的山雀能看见我,它在警(jǐng)告拘(jū)禁中的山雀: “你还是再躺一会儿吧,他站在附近看呢……” 我等了很长时间,自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声,我明白了,它在说: “没有办法,出来吧——他还在那儿站着。” 尾巴不见了。从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋,尖叫道: “他在哪儿?” “喏(nuò),在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道,“你看见了吗?” “我看见了!”拘禁中的小山雀尖叫了一声,就飞走了。它们向一旁飞了几 步远,互相低声交换意见: “咱们来瞧瞧——也许他走了。” 这两只山雀落在最高的一根树枝上,东瞧瞧,西望望。 “在那儿站着呢。”一只小山雀说。 “在那儿站着呢。”另一只山雀也说。 它们说完就飞走了。 《山雀》第一课时教学反思 识字教学要围绕汉字的“音、形、义”,开展教学,重点突出字形。 三年级识字教学仍然是重点,但一堂课下来总感觉时间不够用。先让学生听 录音,边听边画出生词,强调借助拼音学读准字音,接着通过联系语言环境,把 生词所在的句子读通顺,并让学生进行评价,接着再单独读生词、指名读、自由 读、小组读、开火车读、难读字强调读等的形式,学生读兴趣较浓,大部分能发 准音,但也占用了较多的时间。接着指导写,让学生进行观察,再说说自己认为 最难写的字,想出识记的办法,只有个别学生敢于尝试,有一个用字谜的方法记 “猜”,让人眼前一亮“狗儿吃青菜”,学生的反映冷淡,我只好用多媒体进行 书写展示,并让学生进行书空,但认真写的人较少。还没来得及让学生自己进行 写字训练,下课铃响。通过写字本的反馈,学生的识字效果不太好,很多字写错 了,如“绕”多一点,“雀”少一画,字体也较马虎。

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